SdA HMC 1. MONEY, El origen del problema: Capitalismo 1.0 (1700-1850): ¿Motor de "progreso" o Máquina de "Desigualdad"

 

By Sara Pernas García - Septiembre 2025

Vamos a comenzar a conocer el mundo contemporáneo, por la transformación de sus bases y modelos económicos. Este ámbito de investigación y estudio, ha tenido a lo largo de más de 200 años, varias tendencias explicativas por parte de los historiadores. Y más aún, a nivel público, político y popular, también ha sido fuente de creación de mitos y explicaciones en el pasado que trataban de justificar el orden económico actual o la forma de organización socioeconómica.

Lluvia de ideas y ejes interpretativos clave (en clase)

Abre bien los ojos a tu alrededor y descubre, los numerosos restos y rasgos que quedan en nuestro día a día actual, de los orígenes del Capitalismo industrial. ¿Qué queda de la Revolución Industrial- RI? ¿Todos los países vivieron una RI?

“Si una frase puede resumir las relaciones entre artista y sociedad en esta época, podemos decir que la Revolución Francesa lo inspiró con su ejemplo y la Revolución Industrial con su horror”

La Era de la Revolución. Eric Hobsbawm

• Vamos a realizar una búsqueda aleatorio en Repositorio  de imágenes de Google con este tema "imágenes sobre el patrimonio industrial", para identificar que huellas conservamos en nuestros paisajes y ciudades sobre este proceso histórico de la Revolución Industrial 👇

• Así podremos rellenar la primera columna de nuestra tabla. Completemos por equipos la primera columna y veamos un ejemplo:

🖼️ Huellas históricas	🖼️ Huellas materiales	📚 Huellas inmateriales
Chimenea industrial	Fábricas actuales	Sistema de división del trabajo

¿Pero cómo rellenamos las otras dos columnas? ¿Qué legado es el que ha dejado este proceso socioeconómico de la Revolución Industrial en la actualidad? Sigamos indagando ahora en la Pregunta clave que intentaremos resolver👇

Pregunta clave de SdA: ¿Fue Motor de "Progreso" o Máquina de "Desigualdad"?

Vamos a realizar una Actividad Introductoria de motivación y encuadre para situar el problema histórico a trabaja, y repasa las ideas previas que conocéis de antemano. Y lo haremos tomando el título de la SdA y una canción como motor.

• Actividad "Money": construiremos una tabla a modo de lluvia de ideas sobre rasgos + y - del sistema económico actual. Añadiremos una tercera columna para colocar los términos que nos acordemos sobre los rasgos del sistema económico. (Recursos canción, ficha de trabajo, objetos y letra transcrita. Técnica: 1,2,3 Lápices al centro

Videoclip oficial de la canción "Money"☝ del grupo británico Pink Floyd  lanzado en 1973, como parte del disco "The Dark Side of the Moon", en un contexto histórico de refuerzo del Nuevo liberalismo mundial, tras la crisis del petróleo de 1973 y que deja vislumbrar parte de los rasgos que siguen caracterizando al modelo económico actual.

Aquí tenéis un ejemplo de la Tabla que podremos construir colectivamente con la actividad.

 ¿Cómo trabajaremos ?

Para resolver este enigma, deberemos desarrollar un camino de investigación colectivo. ¿Estáis preparados? Esta es la Hoja de Ruta que os proponemos....

🧾 Money, el inicio del problema

Nº	🖼️ Ícono	📚 Sección
0️⃣	🔍	Visiones del cambio económico
1️⃣	⏳	Encuadre en la línea del tiempo del cambio económico contemporáneo
2️⃣	🏰⚙️	La “larga” transición de una economía feudal y preindustrial a una industrial y capitalista
3️⃣	⚖️	Las bases del pensamiento económico liberal: Liberalismo económico base de la Industrialización
4️⃣	🚂	El proceso histórico de la Revolución Industrial: El take off, y el modelo inglés
5️⃣	🗺️	La expansión de la Industrialización por Europa: first corners y las oleadas industriales
6️⃣	🌆	Las Consecuencias de la Revolución Industrial
7️⃣	🌐	EPÍLOGO: La Segunda Revolución Industrial: la Primera globalización económica

 

0. Visiones sobre el cambio económico contemporáneo y la Revolución Industrial

El cambio económico no es una línea recta, ni ascendente: es una sucesión de rupturas, acumulaciones y tensiones entre lo viejo que resiste y lo nuevo que empuja. Lo nuevo además no significa necesariamente siempre bueno. Lo que llamamos progreso siempre deja huella: crea riqueza, pero también desigualdades y nuevas dependencias. No tiene porqué significar bueno para todos. Mirarlo de frente implica aceptar sus luces y sus sombras, y preguntarnos quién gana, quién pierde, y bajo qué reglas.

👉"La Revolución Industrial fue un proceso de profundas transformaciones económicas y sociales, que modificaron de manera decisiva la historia de la Humanidad. Comenzó en Inglaterra, sobre todo desde medidos del s. XVIII, y continuó en los países de la Europa continental. A lo largo del s. XIX, la sociedad europea resulto profundamente transformada por sucesivas oleadas de la Revolución industrial" (VV.AA. Santillana y Akal, 2022).

Veamos ahora en estas actividades lo problemático que es definir el concepto de Revolución Industrial:

• Textos, esquemas y el reto de definir un concepto complejo (Ficha de clase)👇: 

Actividad colectiva en clase 0.0:

⭐ Visiones de la Revolución Industrial

📖 Enunciado de la actividad

La Revolución Industrial ha sido interpretada de formas muy distintas por los historiadores.

A partir de la lectura y análisis comprensivo de estas dos visiones —una economicista y tecnocrática y otra social y laboral— realiza las siguientes actividades de análisis crítico.

👥 (visión social y laboral)

💹 (visión economicista y tecnocrática)

📋 Tarjeta 1	Título: Visión de la Revolución Industrial 1
Contenido:
"La Revolución Industrial no fue una revolución para todos. Fue un proceso que consolidó el dominio de la burguesía sobre la nueva clase desposeída trabajadora. El nuevo sistema fabril, lejos de mejorar las condiciones de vida, impuso un modo de trabajo agotador, salarios mínimos y condiciones insalubres de vida, sobre todo para mujeres y niños, doblemente discriminados. El progreso 'técnico' se volvió un sistema de alineación y una transformación de los sistemas de explotación humana: ya no feudal sino industrial."
Fuente: Adaptado de Hobsbawm y Thompson
Icono: (dibujo)		Tipo de visión:

📋 Tarjeta 2	Título: Visión de la Revolución Industrial 2
Contenido:
"La Revolución Industrial marcó el inicio de la era moderna. A través de la innovación tecnológica y la reorganización del trabajo, se permitió crear un crecimiento económico sin precedentes en la historia anterior. Esta transformación fue gradual pero inevitable. No se trató de una catástrofe para los trabajadores, sino de una etapa difícil pero transitoria, dentro de un proceso más amplio de 'progreso'."
Fuente: Adaptado de Nial Ferguson y David Landes
Icono: (dibujo)		Tipo de visión:

Actividad de comprensión lectora y análisis  (ver aquí):

🟢 Actividad inicial

Vincula cada texto con la visión de la Revolución Industrial adecuada:

Texto	Visión de la Revolución Industrial	Historiadores asociados	Icono asociado
A
B

✅ Actividades de comprensión y análisis

1. Lectura atenta de los dos textos adaptados.
2. Identificación de las dos visiones en un mapa conceptual con distintos niveles jerárquicos:
• 🎯 Tema central: Revolución Industrial
• 💡 Ideas clave: Visión economicista / Visión social
• 📌 Puntos importantes: Argumentos, consecuencias, fuentes históricas

3. Comparación y reflexión respondiendo a las siguientes preguntas:
• ¿Qué visión se considera más convincente? ¿Por qué?
• ¿Ambas interpretaciones pueden ser verdaderas al mismo tiempo? ¿De qué punto de vista parten? ¿En qué se basan?
• ¿Cómo se ve reflejada esta discusión en la actualidad? ¿Encuentras paralelismos con los cambios o retos actuales (digitalización, IA, precariedad laboral)?
• ¿Qué tipo de fuentes históricas usarían estos historiadores para fundamentar sus interpretaciones (estadísticas económicas, testimonios obreros, informes sociales, etc.)?
• ¿A cuál se acerca más la visión que aporta nuestro libro de texto? ¿Por qué?

Comparemos ahora estos los videos. Actividad 0.0.0 

Las redes sociales están plagadas de materiales y videos de contenidos, también históricos. Se trata de publicaciones divulgativas y otras realizadas por amateurs. A partir del visionado critico de ambos videos, intenta deducir a cuál de estas dos visiones:

👥 (visión social y laboral)

💹 (visión economicista y tecnocrática)

 Videos: ¿Qué visión da estos videos sobre la Rev. industrial?  ¿Con cual de las dos visiones (vid. supra🔝) se relacionan? Apunta en una pequeña tabla, al menos 5 ideas de cada uno y al final responde a la cuestión final en un párrafo breve, pero argumentado.

Video recomendado por nuestro libro digital: (Solo los 3 minutos iniciales).

 

Para Casa: Trabajemos textos historiográficos. Actividad 0.1.: 

¿Cómo estudiar un proceso histórico? El aporte de las escuelas historiográficas sobre la Revolución Industrial

Los procesos o hechos históricos son estudiados en cada época por los historiadores a partir de los puntos de interés y enfoques distintos, que permiten hacer avanzar hacia un conocimiento más profundo del pasado. Veamos algunos enfoques a través del trabajo con algunos textos historiográficos:

• Análisis de ideas del texto 1: Marc Baldo Lacomba (1993): La Revolución Industrial. Ed. Síntesis
• Análisis de ideas del texto 2: Carlo M. Cipolla (1990): Historia económica de la Europa preindustrial. Pagina 27 libro.
• Análisis pautado del texto 3: Aibar (2019): Las Revoluciones industriales, un concepto espúreo.

📦Enlace a un cuaderno de Aula PensarLaHistoria

1. Línea del tiempo sobre el proceso de cambio económico contemporáneo (1700-1860): 

De la transición del Feudalismo al Capitalismo, su conversión de Capitalismo comercial a Capitalismo industrial y el nacimiento de alternativas al capitalismo industrial.

• v Siglos XVII–XVIII: CAP. COMERCIAL: Orígenes y Revoluciones previas. Transformaciones agrarias, mercados ampliados, protoindustrialización.
• 👉v Finales XVIII–mediados XIX: CAP. INDUSTRIAL INICIAL: Primera Revolución Industrial,  Etapa de aceleración industrial, transformación y consolidación industrial (mecanización textil, carbón, ferrocarril, Industrial, mecanización textil, carbón, ferrocarril).
• v Finales XIX–principios XX: CAP. IMPERIALISTA Y FINANCIERO: Segunda Revolución Industrial, electricidad, química, motor de combustión; primeras corporaciones y globalización comercial. Revolución Industrial, electricidad, química, motor de combustión; primeras corporaciones y globalización comercial.
• v Mediados XX: CAPITALISMO MITIGADO Y SU CRISIS: Fordismo, Estado de bienestar, reconstrucción posguerra mundial. bienestar, reconstrucción posguerra mundial.
• v Finales XX–XXI: CAPITALISMO NEOLIBERAL Globalización financiera, digitalización, servicios, plataformas; crisis recurrentes y debates sobre sostenibilidad, digitalización, servicios, plataformas; crisis recurrentes y debates sobre sostenibilidad.

2. La "larga" Transición de lo agrario y preindustrial, a una economía liberal e industrial

👉Sin embargo, ningún cambio nace de forma espontánea y se gesta de la noche a la mañana. Tampoco esta gran transformación socioeconómica de la Revolución Industrial, que marcó y determinó el inicio del mundo contemporáneo, surgió de la nada. Por ello, para entender su génesis es necesario, conocer cómo el cambio económico se había iniciado de forma previa a la industrialización y la transformación de una sociedad feudal hacia una transición en la cual los rasgos del Capitalismo económico comenzaban a romper las viejas estructuras económicas. Por ello, no podremos entender el cómo y el alcance de la industrialización europea, sino analizamos las fases previas, los antecedentes o las condiciones o causas que desde el s. XVII, permitieron que ya a mediados del s. XVIII en algunos países europeos como Inglaterra, el cambio socioeconómico ya fuera una realidad. (ContemporaneaLAB,2025).

2.0. De la Tierra y el Taller: las pervivencias del modelo económico agrario del Antiguo Régimen 

En este apartado, analizaremos el punto de partida, cómo era la economía del Antiguo Régimen, que se puede condensar en  "el predominio del señorío y el mundo agrario tradicional", en relación al mundo rural. "Del taller y el oficio", organizado por gremios artesanales, marcaban el mundo manufacturero concentrado en las ciudades. Pervivió a lo largo del s. XVIII y en muchos puntos de Europa también durante el s. XIX.

2.1. De la Fisiocracia a la Protoindustria 

Del señorío y las rentas a la producción para vender; los cercamientos y la transformación agraria sacuden comunidades rurales. Es decir, nos adentramos en las primeras transformaciones que impulsan una Revolución agraria, que rompe con el sistema anterior. 

2.2. Capitalismo preindustrial: mercantilismo y comercio triangular

 Las raíces del modelo económico contemporáneo, beben de muchas fuentes anteriores. Y en ellas podemos resaltar algunas escuelas o tendencias de pensamiento económico o doctrinas que marcaron los inicios del capitalismo preindustrial, y que dieron lugar a fenómenos económicos complejos como el conocido Comercio triangular, nacido en época moderna.

2.3. Las revoluciones "previas" al despegue industrial resumen: política, agraria, demográfica y nueva mentalidad

 Tal y como señalaba Cipolla, la Revolución Industrial hunde sus raíces en numerosas transformaciones previas, que son diversas y difíciles de ordenar, dado que muchas veces fueron coetáneas, y no existe un único modelo de industrialización, aunque aquí analizaremos el modelo ingles. Así, la trasformación agraria temprana, que solo podría haberse dado tras el fruto de las revoluciones políticas del s. XVII, genero una mejora y aumento de la producción que permitió generar una mejora demográfica. A partir de estas tres condiciones iniciales, a lo largo del s. XVIII, se fue profundizando en cada una de ellas, hasta transformar el modelo socioeconómico previo. 

Por esta repercusión de las conoce como "Revoluciones previas": nos referimos en este apartado a la Revolucion demográfica y a la transformación política.

3. Las bases del pensamiento económico liberal:

Las ideas económicas que "cambiaron" el mundo.

3.1. Liberalismo, Adam Smith y las ideas económicas liberales (Pag. 38- 39). 

3.2. Fundamentos del nuevo sistema económico contemporáneo: LA ERA DEL CAPITAL.

4. El proceso histórico de la Revolución Industrial (RI): 

El Take off, First Corner y el modelo Inglés.

4.1. ¿Por qué en Inglaterra?: Precondiciones 

4.2. Despegue industrial o Take Off:  La Industria textil (Pag. 31)
4.3. Del Verlaag al Fabric System. Producción fabril, maquinismo y mecanización (Pag. 31)

4.4. En resumen Esquema de la  Primera Revolución Industrial 

4.5. Otros factores que impulsaron pero no originan la RI: revolución en comunicaciones, transporte (Pag.32) y revolución urbana

5. Proceso histórico de la industrialización europea: las oleadas industriales.

La Revolución Industrial se extendió por Europa durante todo el siglo XIX desde el corazón del Reino Unido, donde surgió a mediados del siglo XVIII.

El área alemana, desde principios del s. XIX, intentó emular a Inglaterra. Uno de sus primeros pasos fue la creación de la Unión aduanera (Zollverein), entre 1828 su inicio hasta 1866 sus ultimas adhesiones.

5.1. El despegue industrial europeo: la primera ola liberal  y los ritmos de la industrialización
5.2. Experimentos fallidos (Europa meridional y oriental)
5.3. Ejemplos de la Revolución Industrial: historias regionales (Francia, Italia, Rusia, EE.UU., Argentina, Japón) 

5.4. La teoría de las revoluciones industriales. El tránsito hacia el capitalismo Imperialista o Segunda Revolución Industrial.

6. Consecuencias de la Revolución industrial: 

Analicemos los cambios que provocó la Revolución en todas las esferas partiendo de la base de que el cambio económico siempre es cambio social.  Las analizaremos en nuestra Segunda Situación de Aprendizaje. HCM 2. ¡La cuestión social existe, y existió!

6.1. Sociedad de clases (Pag 40-41).

6.2. Nacimiento del proletariado (pág. 40-41) 

6.3. Expansión de la ciudad contemporánea

6.4. Nacimiento de "La cuestión social".

7. La Segunda Revolución Industrial: la Primera globalización del mundo: Imperio y Capital

Sobre la expansión de la industrialización en el mundo, trabajaremos en el Bloque 3, en el apartado Nación e Imperio, los cambios económicos que se desarrollaron desde finales del s. XIX  y que engloban la denominada "Segunda Revolución Industrial".

7.1. Rasgos de la Segunda Revolución Industrial (Pag.)

Mapa del Imperialismo en s. XIX-XX Si quieres ampliar entre (aqui)

Tras estas indagaciones, podremos completar nuestros RETOS DE LA SDA:

• - Debate Pros y Contras de la Revolución Industrial. ¿Cómo y cuándo se desarrolló la "Revolución Industrial" en España

¡🌍💡 Vamos ahora a preparar un debate final para que entre todos reflexiones y podamos contectar la Revolución Industrial del siglo XIX con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030!.

En la situación de aprendizaje que hemos trabajado, "Money, el inicio del problema", sobre los orígenes de la Revolución Industrial, os planteamos un Reto final: crear un debate por equipos sobre los pros y contras de la Revolución Industrial del s. XIX y que además nos permita analizar por equipos las relaciones presente y pasado. Vamos a comprobar cómo esta Primera Revolución Industrial no cumplió los objetivos de Desarrollo sostenible 2030, y cómo estos problemas perviven. Actualmente, ¿Cuándo una nueva región se industrializa en algún rincón del mundo? ¿Repite los mismos errores? ¿o en estos más de 200 años, la Industrialización ha podido resolver su huella negativa? Veámoslo en el próximo debate.

• - La Revolución industrial en sus objetos e imágenes (Entrar aqui)

- "Palabras más y palabras menos": Glosario sobre la Revolución Industrial

• - Past and Present: prensa, actualidad e historia familiar entre revoluciones industriales.

¡Qué reto tan potente! 🌍📚 Os proponemos un plan didáctico para trabajar el tema "Past and Present: prensa, actualidad e historia familiar entre revoluciones industriales” conectando la industrialización española del siglo XX con la prensa actual y la memoria familiar.